Tarea final: Debate parlamentario ( google docs,audacity, divshare, google+)

Tarea final: Debate parlamentario ( google docs, audacity,  divshare, google+)

Autor: Alejandro Vicioso

Tarea: Organizar un debate sobre un tema emulando el funcionamiento de un imaginario parlamento

Tarea 2.0:  Escribir en google docs los  discursos de cada grupo parlamentario

Alumnos: se trata de 12 alumnos del programa Erasmus de distintas nacionalidades que viven en España y estudian en una academia. De edades comprendidas entre 19 y 25 años.

Nivel de lengua: B2

Modalidad de trabajo: 4 grupos parlamentarios de  3 personas cada una.

Actividades de lengua: expresión escrita, expresión oral, interacción

Objetivos:

     Interactuar con los demás compañeros.

     Aprender a utilizar vocabulario político

     Practicar la producción escrita.
     Conocer mejor a los compañeros.

Destrezas lingüísticas aplicadas:
     Expresión oral
     Expresión escrita
    Interacción oral y escrita.

Duración de la actividad 

 Dos clases de una hora cada una repartida de la siguiente forma:

         -1 clase para la actividad 1 y 2.
         -1 clase para la actividad 5.

Entre estás dos clases transcurrirán dos o tres días para que los alumnos puedan completar las actividades 3 y 4.

Herramientas de la web 2.0 utilizadas:

www.google.com ( google docs, divshare, google+…), www.wikipedia.org

Procedimiento.

Los alumnos y el profesor forman el parlamento de España. Vamos a organizar un debate parlamentario sobre un tema que escojan los alumnos de entre varias propuestas planteadas  o a propuesta de ellos.

Se formarán 4 partidos políticos cada uno con posiciones diferentes sobre el tema a debatir. Una vez formados los grupos se dedicará un tiempo la puesta en común sobre el tema a debatir. El profesor apuntará en la pizarra, y posteriormente publicará en la página de google+,todo lo que los alumnos sepan del tema.

Una vez que lo tengamos cada partido político ha de escribir el discurso que leerá en el parlamento. Para ello cada grupo creara un documento en google docs y trabajarán de manera conjunta en el discurso que defenderá su partido político.
Opcionalmente cada partido político puede grabar su intervención y subirla a divshare para que el presidente del congreso pueda publicarlos en las actas de la página web. El profesor, que es el presidente del congreso, publicará en una página de google+ los documentos de todos los partidos en pugna.
(Esta actividad no es obligatoria pero hacerle la pelota al presidente del congreso nunca viene mal. Que luego habrá que votar y en caso de empate el voto del presidente puede determinar al vencedor.)

 Finalmente en el aula se celebrará el debate parlamentario en el que cada grupo elegirá a su lider para leer su discurso. Cuando todos hayan leido su discurso se establecerá un turno de intervenciones en las que cada grupo tratará de convencer a los otros de que voten su propuesta. Ganarán el debate el partido que consiga 7 o más votos.

 ACTIVIDAD 1 (40 minutos)
Se reparte a los alumnos unas fotocopias con los temas a debatir así como las descripciones de los partidos políticos que forman el parlamento.

Proponemos a los alumnos una serie de temas para que escojan uno de ellos. También pueden proponer ellos un tema que les interese especialmente

Elección de un tema a debatir:

- El problema de la piratería de productos culturales.  ¿Se ha de permitir o se ha de prohibir?

- ¿Se ha de permitir como excusa el argumento  de "es que estaba borracho/a" para justificar la conducta de una persona? ¿Los borrachos son responsables de sus actos?

-  La legalización de la marihuana. ¿Se han de permitir la apertura de "cofee-shops" en nuestra nación?

- ¿Ha de ser gratis el acceso a internet?

- Los extraterrestes han llegado a la tierra y quieren invertir en nuestro país. ¿Debemos fomentar sus inversiones o desmotivarles y que inviertan en otros paises?

-Transporte público gratuito o de pago.

Una vez elegido el tema mediante votaciones se dividirán en cuatro grupos parlamentarios de tres miembros cada uno donde cada grupo adoptará una postura distinta. Los alumnos eligirán el partido que más les interese y por lo tanto con quién van a trabajar la actividad.

Los grupos parlamentarios serán los siguientes:

1) El P.I.S  (Partido Independiente Según).  Es un partido político que cambia su orientación política según las circunstancias. Su lema político es " Si el mundo cambia: nosotros también". Este partido se enorgullece de sus contradicciones siempre y cuando le proporcionen beneficios políticos. Su orientación ideológica es de ultraizquierda, izquierda, centroízquierda, centroderecha, derecha, ultraderecha.... según.

2) El P.O.E.M.A(Partido de las Ocurrencias Epatantes Maravillosas y Alucinantes). Su lema de campaña fue "Hablando en verso se crea un universo". Sus propuestas son muy imaginativas. Por ejemplo "para acabar con las guerras habría que poner a todas las madres y mujeres en mitad del campo de batalla cocinando platos típicos de sus regiones. Así los soldados se darían cuenta de que lo importante es el amor y para eso el amor de madre es lo más. Su orientación ideológica es de izquierda.

3)El P.S (Partido Serio). Su lema de campaña fue "Trabajar, trabajar y trabajar". Si hay un problema en la nación, pues se trabaja y se soluciona. Si no se soluciona así es que se ha trabajado poco. Son rigurosos en sus análisis. Su orientación ideológica es de derechas.

4) El P.A.T.O (Partido Anti Todo Organizado). Su lema de campaña fue "A favor de estar en contra". No es que todo les parezca mal, es que todo se puede criticar y es a lo que se entregan en cuerpo y alma. A eso y a que todo el mundo se entere de que están en contra.  Si dejarán por un momento de criticar algo morirían. Están en contra de tener una orientación ideológica. Son transideológicos.

Una vez esté conformado el parlamento, el presidente de la cámara  explica el procedimiento a seguir

ACTIVIDAD 2 (20 minutos)

Puesta en común sobre el tema a debatir. El profesor apuntará en la pizarra, y posteriormente publicará en la página de google+,todo lo que los alumnos sepan del tema.

Posteriormente los alumnos se juntarán con sus correligionarios y esbozarán las lineas maestras de su discurso teniendo en cuenta las orientaciones de su partido.

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ACTIVIDAD 3 Google docs

Cada grupo parlamentario eligirá a su portavoz, que será quién lea el discurso definitivo. También  crearán un documento google docs donde, colaborativamente, escribirán el discurso. (La extensión máxima sera de un folio a4 en arial 12).

ACTIVIDAD 4 (opcional).Audacity y divshare

Una vez tengan el discurso definitivo podrán grabarlo en audio utilizando el audacity u otro programa de audio y subirlo a divshare. También habrán de publicar el enlace divshare en la página de google+.

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ACTIVIDAD 5: Señor presidente, señorías: ¡El debate! (Una hora)

La disposición del aula corresponderá con la del parlamento, con una tribuna de oradores, el presidente detrás de la tribuna y los grupos parlamentarios formando un semicírculo. Cada partido político subirá por turnos a la tribuna de oradores y leerá su discurso. Como es tradicional cada grupo parlamentario aplaudirá la intervención de su portavoz y recibirá con abucheos la de los partidos rivales. (10 minutos)

Una vez terminados los turnos el presidente de la sala hará un receso en la que cada grupo parlamentario discutirán las lineas maestras que adoptarán en el segundo turno de intervenciones. (10 minutos)

El presidente del congreso establece el segundo turno de intervenciones. En él, los portavoces han de tratar de convencer a los otros partidos que voten su propuesta. (15 minutos)

Finalmente se procede a la votación individual y a mano alzada. Ganará el partido que obtenga 7 votos (mayoría simple) (10 minutos)

En caso de que no haya ningún ganador el presidente de la sala autorizará los contactos de pasillo. Cada diputado está autorizado para negociar con los diputados de otros partidos para conseguir su apoyo. (15 minutos)